雕塑通過空間造型表述文化意義，在選題、選材、塑造等環(huán)節(jié)中皆存有設計。全面的設計不僅體現(xiàn)于雕塑本體中，更照應審美主體，涉及加工過程及置放環(huán)境等。以此要求創(chuàng)作家知識面寬廣、想象力豐富，合理運用材質、探求形態(tài)之美，達到審美主體與雕塑客體、內容題材與表現(xiàn)形式、主題表達與功能體現(xiàn)的統(tǒng)設計為雕塑教學提供新視點。追求藝術表述，考慮客體因素，依據(jù)行業(yè)特點及應用性質，區(qū)別采納表現(xiàn)方式。作者有無創(chuàng)意，作品有無“閃光之點”，設計理念成為品評元素之一。設計使雕塑創(chuàng)作多元化。展開形式語言探索，使新材料、新技術和新手法在作品中得以運用。如:采納聲、光、電氣、風力和水體以及巧用形材、漸變重復、適形共型、夸張省略、分解打散和易位組合等。強化雕塑教學的設計觀念，無疑注重人的智慧表達，使作品更具創(chuàng)新魅力。