雕塑焊接方式是現(xiàn)代金屬雕塑創(chuàng)作中運用極為廣泛的一種成型手段。在焊接作用下，鋼鐵的融合超出了"雕”和“塑”的基本概念，讓創(chuàng)作者直接與金屬材料進行溝通，并賦予其更加豐富的人文精神與審美內(nèi)涵，有力地拓展了雕塑創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術感染力，極大地激發(fā)出創(chuàng)作者的想象力，已成為現(xiàn)代雕塑創(chuàng)作最重要的藝術表現(xiàn)方式之一。史密斯是一個有著美國工人外表，自己揮動焊槍的藝術大師，他也被稱為“一個表現(xiàn)現(xiàn)代（美國）工業(yè)文明本質(zhì)的藝術家”。20世紀60 年代是其創(chuàng)作的黃金期，他傾力創(chuàng)作了自己最偉大的雕塑《立方體)。這是一系列巨大無比的不銹鋼雕塑，由大量預制好的長方、正方體焊接在一起，這些形體的雕塑造型要素被簡化到極限，帶有工業(yè)文明的力量感與尺寸上的協(xié)調(diào)感。雕塑表面經(jīng)過拋光處理并帶有特殊的紋理，立于美國遼闊的原野中，表現(xiàn)著“機器靜止時的深刻沉默”。《立方體》系列象征著人類的偉大和崇高與歷史同在，和代表英格蘭史前文明的巨石陣有異曲同工之處。金屬焊接在現(xiàn)代裝飾雕塑課程教學中有其無法取代的諸多優(yōu)點，具體體現(xiàn)在以下三方面。首先，金屬焊接豐富了自古以來傳統(tǒng)雕塑的“加、減”教學模式，讓枯燥的基礎訓練課程變得富有生機。其次，它能夠廣泛地運用現(xiàn)成金屬構件進行組合創(chuàng)作，使學生的藝術創(chuàng)作變得直接、簡練和自由。比如用鐵鍬的獨特構型焊接成戰(zhàn)馬形態(tài)用接頭、管道焊接成蝎子的形狀用廢舊齒輪等構件焊接成摩托車。金屬現(xiàn)成品為了實現(xiàn)某種功能，具有獨特的機械美感，充分利用這種特性并直接運用到創(chuàng)作中，這正是金屬焊接工藝在裝飾雕塑教學中的重要功用。最后，通過學生對材料的自由選擇與重組并從中“尋找”可能蘊藏的藝術形態(tài)，讓學生擺脫以自然界中的形體為藍本(如最常見的人體)的創(chuàng)作方式，進而讓學生對材料自身的意義得以基本把握和重新審視，開拓了學生的創(chuàng)作思維。正如深圳雕塑院院長孫振華所說:“和傳統(tǒng)雕塑中用大理石雕刻人像、用鑄銅等塑造人像不同，金屬焊接雕塑更注重材料本身的表現(xiàn)力。"